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Producto integrador | Unidad 2

Para demostrar el nivel de logro de las competencias promovidas durante esta unidad, crea de manera colaborativa un video como producto integrador de unidad; el cual deberá cumplir con lo siguiente:

  1. Reúnete con tus compañeros con quienes has estado trabajando el Proyecto interdisciplinar que estan desarrollando de manera colaborativa en las asignaturas de Historia de México I, Biología II o Química del carbono.
  2. Retomen las siguientes evidencias realizadas en la unidad
    1. Encamina tus habilidades: tabla descriptiva
    2. Subproducto procedimental 2.1: guion técnico
    3. Encamina tus habilidades: carpeta de insumos
  3. Creen un video en la aplicación Fotos de Windows 10 con el Proyecto interdisciplinar.
  4. Editen con los elementos que se te piden a continuación:
    1. La duración total del video no debe exceder los 3 minutos.
    2. Insertar en la línea del tiempo, acorde al guion técnico, los insumos creados y editados en la En el tema 2.2 Producción.
    3. Agregar tarjetas de título a cada imagen y video. A cada tarjeta agregar fondos de color o diseños personalizados y el texto correspondiente a esa escena.
    4. A cada imagen aplica duración proporcional en segundos de acuerdo a tiempo total del mismo.
    5. Aplicar al menos cinco filtros diferentes a fotos, imágenes o videos.
    6. Aplicar movimiento a cada escena que se desplace en diferentes direcciones.
    7. Agregar música de fondo al video de acuerdo al tema que estén presentando.
    8. Aplicar efectos 3D al inicio y al final del video.
  5. Exporten con formato de alta calidad y publíquenlo en una plataforma en línea o red social para que tu profesor evalué según los criterios cumplidos acorde al instrumento de evaluación.



Subproducto actitudinal - valoral | Tema 2.3 | Postproducción

A través de las redes sociales las personas intercambian información audiovisual creada por ellos mismos, pero en su mayoría son videos de entretenimiento. ¿Qué pasaría si utilizarán las herramientas digitales a favor del aprendizaje? Reflexiona sobre la importancia de crear tus propios videos para presentar y exponer tus ideas a tus compañeros. Elabora un informe escrito basándote en las siguientes preguntas:

  • ¿Cuáles son los beneficios de presentar tus tareas personales mediante videos que tú mismo creaste?
  • ¿Qué desventajas identificaste en el uso de aplicaciones para la edición de videos de escritorio o en línea al momento de crear tus propios proyectos audiovisuales?



Subproducto procedimental | Tema 2.3 | Postproducción

Ahora que conoces las tres etapas de la creación de un video puedes planificar y crear un video digital. Para evidenciar tus aprendizajes respecto a este tema y desarrollo de competencias, realiza lo siguiente de manera colaborativa:

  1. Reúnete con tu equipo de trabajo y elijan la herramienta web 3.0 de su preferencia para elaborar un Video tipo Draw My Life, en el que narren y dibujen un mapa mental del tema Videos digitales. En el apartado de Recursos en este mismo blog, está disponible un video tutorial de una aplicación gratuita para este tipo de videos.
  2. Consideren como palabras centrales las tres etapas de la creación de un video.
  3. Incluyan los conceptos, palabras clave y conectores que expliquen profundamente el proceso de planificación, creación y edición de un video.
  4. Incorporen una narración clara y al menos tres recursos que consideren pertinentes.
  5. Publiquen en su canal de YouTube el video o compártanlo con su profesor por algún medio que acuerden para ser evaluados y recibir los comentarios pertinentes.



A practicar | Tema 2.3 | Postproducción

Es momento de practicar creando videos con aspectos más profesionales en los cuales expongas información relevante de actividades realizadas en alguna asignatura que estés cursando. Ejecuta los siguientes pasos:

  1. Individualmente crea el guion técnico de un tema académico de tu interés.
  2. Recopila insumos audiovisuales de Internet o diséñalos. Recuerda que deben ser acorde al guion técnico.
  3. Edita los insumos para que el tiempo del video no rebase los dos minutos.
  4. Crea el video en la aplicación Fotos de Windows 10.
  5. Agregar tarjetas de título a cada imagen y video. Edítalas con fondos de color o diseños personalizados y con texto correspondiente a esa escena.
  6. Aplica a cada imagen una duración de cinco a siete segundos.
  7. Aplica filtros a los insumos de fotos y videos.
  8. Aplica movimiento para que cada escena que se desplace en diferentes direcciones.
  9. Agrega sonido que armonice con el tema.
  10. Solicita a tu profesor que evalúe tu trabajo.



Insignia | Tema 2.3 | Postproducción

Incrementar tu evaluación y gana puntos extras al realizar esta actividad.

  1. Investiga otras aplicaciones de escritorio para la edición de videos y elabora un cuadro comparativo de las principales características de cada una de ellas.
  2. Indica el nombre de la aplicación, sistema operativo que lo soporta, y sus herramientas principales.
  3. Solicita a tu profesor que evalúe tu trabajo.



Encamina tus habilidades | Tema 2.3 | Postproducción

Para desarrollar tus habilidades digitales, de manera individual crea un video automático con música.

  1. Crea un nuevo video automático con música en la aplicación Fotos de Windows.
  2. Selecciona algunos insumos como imágenes y videos que vas a utilizar en esta actividad.
  3. Establece el orden en que aparecerán las imágenes y videos.
  4. Aplica un Tema de diseño.
  5. Escribe en tu libreta el procedimiento que seguiste para crear este video.
  6. Envía a tu profesor para que evalué tu actividad.



De aquí en adelante | Tema 2.3 | Postproducción

En el apartado recursos correspondientes al tema videos digitales, en este blog, descarga: video1 y video2. Obsérvalos y responde las siguientes preguntas:

  • ¿Qué video te gustó más? ¿Te gustó por su contenido o por la manera en que presenta la información?
  • ¿Identificaste alguna animación en ellos? ¿fueron causa de distracción sobre lo relevante del tema o los efectos de movimiento y transición lo fortalecieron?
  • ¿Consideras que adecuada la duración de los videos?
  • ¿Los textos que incluyen son claros?
  • ¿Qué sugerencias harías sobre el video que fue menos llamativo para ti?
  • ¿Qué agregarías a ese video?

Escribe en la libreta tus conclusiones y comparte en plenaria con tus compañeros y profesor.



Edición de videos con el programa Fotos de Windows 10

Editar un video en Windows 10